由指導老師指導閱讀專業領域之期刊，以非正式方式進行討論。 區分成不同領域，由學生選擇一個或多個領域參加。學生輪流閱讀老師指定之生化論文並參與討論。在指導老師指導下在背景介紹時要求能幫同學進入該領域，並引導出本論文之重要性。在內容上要求詳細且清楚解釋所有內容及所使用之研究方法。在討論時要求正反兩面評論本論文之優缺點、解決及待解決問題、以及本論文在該領域之重要性。